Fundstück des Monats Juni

In diesem Videoblogbeitrag gibt Dr. Heinz-Hermann Peitz aus der Akademie der Diözese Rotterburg-Stuttgart einen Rückblick auf die vergangene Tagung "Gefrorener Geist. Über die kreative Kraft der Materie", die parallel live online übertragen und durch einen Chat unterstützt wurde.

Folgender Link liefert Ihnen einen Einblick:

Rückblick auf die Tagung - live im Internet

Fundstück des Monats April

„Video Lectures in der Lehre“ ist Thema des Fundstücks des Monats April

Der  vielfach ausgezeichnete Bildungsforscher Prof. em. Dr. Heinz Mandl (LMU München), eine echte Koryphäe auf dem Gebiet des eLearning, beschreibt in seiner Keynote anlässlich des HeinEcomp-Symposiums 2009, didaktische Szenarien und Einsatzmöglichkeiten von Video Lectures an Universitäten.

Der Beitrag kann über folgende Link abgerufen werden: http://media.zim.uni-duesseldorf.de/HeinEcomp/Symposium1/Mandl/Keynote.html

Obwohl die Keynote bereits beim HeinEcomp-Symposium 2009 gehalten wurde, hat sie nicht an Aktualität eingebüßt.

Call für das Themenspecial „E-Lectures“ auf e-teaching.org

Die bekannte Plattform e-teaching.org ruft derzeit für das Themespecial "E-Lectures" auf.

Gesucht wird folgendes:

"Ihre Beiträge sind gefragt hinsichtlich Nutzungskonzepten, Evaluationen sowie Tests relevanter Werkzeuge. Wir sind gespannt auf Ihre Texte und Erfahrungsberichte, auf Interviewpartner für Podcasts oder Webcasts und auf alle weiteren Ideen!"

Schon die letzten Themspecials auf e-teaching waren sehr erfolgreich und besonders "fruchtbar". Umso mehr freut es mich, die Beiträge zu diesem Themenspecial zu verfolgen und viele Erfahrungen aus der Praxis zu hören.

Vielleicht findet sich auch der ein oder andere LECTURNITY Nutzer, der seine Erfahrungen mit der e-teaching.org Community teilen möchte.

Sie möchten bei diesem Themenspecial dabei sein? Alle Informationen bekommen sie über foglenden Link:

http://www.e-teaching.org/specials/call-e-lectures/

Fundstück des Monats - Februar

Das Fundstück des Monats Februar ist eine Aufzeichnung aus der Reihe „Ringvorlesung: Mut zur Nachhaltigkeit“ an der Universität für Bodenkultur in Wien. Die Aufzeichnung zeigt Prof. Dr. Wolfram Mauser bei seinem Vortrag „Wie lange reicht die Ressource Wasser?“.

Über folgenden Link lässt sich die Aufzeichnung öffnen:
http://www.boku.ac.at/multimedia/MutzurNachhaltigkeit/Einheit05_Mauser/Flash/mauser.html

Weitere Vorträge aus der Reihe findet man auf dem Portal der BOKU Wien:
http://www.boku.ac.at/mut-zur-nachhaltigkeit.html

Wir gratulieren zu dieser gelungenen eLecture

LECTURNITY jetzt mit Youtube HD Upload

Gleich eine Neuerung zum Jahresbeginn: LECTURNITY verfügt nun über einen Youtube HD-Upload! Das besondere:
Die neuen Funktionalitäten lassen sich für bestehende Versionen einfach über die Auto-Update Funktion oder über das aufspielen eines Patches kostenlos integrieren. Speziell hierfür wurde auch der Veröffentlichungsprozess verbessert, so dass man jetzt noch schneller und einfacher sein gewünschtes Exportformat erstellen kann.

Die Release Notes hierzu kann man hier nachlesen:
http://www.lecturnity.de/de/lecturnity/funktionalitaeten/release-notes/version-40/

Patch ist hier ladbar

http://www.lecturnity.de/de/downloads/updates/

PowerPoint zu groß? Einfaches reduzieren der Dateigröße!

Als E-Learning Anwender arbeiten wir häufig mit PowerPoint-Folien - ob für Präsentationen, interne Kommunikationen, Content-Erstellung, etc. Ich denke, jeder stimmt mir zu, dass man sich mit ansteigender Dateigröße 2mal überlegt weitere Folien anzulegen oder weitere Grafiken zu platzieren.

Es gibt einfache Gründe für zu große Dateien und diese wollen wir hier betrachten und die Dateigröße optimieren.

Schnellspeicherung deaktivieren

Das Problem: Sie arbeiten stundenlang an Ihrer Präsentation. Dabei wird die Datei unverhältnismäßig groß. Das überproportionale "Wachstum" kann sogar zu Beschädigungen der Datei führen.

Die Ursache für dieses Verhalten liegt meist an der aktivierten Schnellspeicherung. Dabei wird die Datei nicht vollständig neu gespeichert, sondern es werden nur die seit dem letzten Speichern vorgenommenen Änderungen an die Datei angehängt.

Schalten Sie einfach (zumindest für einen Speichervorgang) die Schnellspeicherung aus:

Über das Optionen Menu (Extras => Optionen) kann man in dem Reiter „Speichern“ das Häkchen bei „Schnellspeicherung zulassen“ entfernen. Jetzt die Datei erneut speichern und sofort reduziert sich die Dateigröße.

Übergroße Bilder

In der Regel brauchen Bilder nicht größer als 1024x768 Pixel zu sein. Sind Ihre Bilder größer, so werden auch Ihre PowerPoint-Dateien größer als sie sein müssten.

Seit PowerPoint 2002 kann man Bilder komprimieren und nicht benötigte Daten entfernen:

1. Rechte Maustaste über Bild/Grafik und dann „Grafik formatieren“ auswählen
2. Über den Reiter „Grafik“ „Komprimieren“ auswählen
3. Hier findet man verschiedene Einstellungen um das ausgewählte Objekt in seiner Dateigröße zu optimieren
4. Klick auf OK und schon ist das Objekt in seiner Dateigröße verringert

Kopieren und Einfügen vermeiden
Bilder und Grafiken sollten, sofern möglich, immer über „Einfügen => Grafik => Grafik aus Datei“ eingefügt werden.

Wenn man Objekte per Kopieren&Einfügen oder sogar per Drag&Drop in seine Folien integriert, so legt PowerPoint ein “embedded OLE object” an, welches nicht komprimiert werden kann und zusätzliche, nicht benötigte, Informationen enthält.

Im Gegensatz dazu, ist es zwischen Folien besser zu Kopieren und Einzufügen. Also, befindet sich eine Grafik auf Folie 3 und Sie möchten diese wieder auf Folie 7 platzieren, dann sollte man die Grafik auf Folie 3 kopieren und auf Folie 7 einfügen. PowerPoint legt hierfür nicht immer eine Extra-Grafik an, sondern referenziert zu der Ursprungsgrafik.

Master-Folien überprüfen!

Auf keinen Fall vergessen sollte man die Master-Folien. Auch wenn man einige der Master-Folien nicht in seiner Präsentation nutzen sollte, steigt die Dateigröße an.

Auch Notizen können zu einer erhöhten Dateigröße führen. Hat man z.B. seine Notizen über Kopieren& Einfügen gefüllt und diese Notiz enthält eine Grafik, dann wird diese beim Präsentieren nicht mit in den Notizen angezeigt, sie führt aber zu einer erhöhten Dateigröße.

Nicht nur die Dateigrößen Ihrer PowerPoint Dateien werden reduziert, der Import in LECTURNITY profitiert ebenfalls von der reduzierten Dateigröße!    

Haben Sie noch Tipps zur Reduzierung der Dateigröße? Lassen Sie es mich wissen, ich werde alle Tipps hier ergänzen.

Fundstück des Monats - November

An dieser Stelle werden wir jeden Monat eine besonders gute Aufzeichnung, eLecture oder Ähnliches vorstellen, die wir im WWW gefunden haben und die öffentlich zugänglich sind.

Das Fundstück des Monats November ist Michael Vogt mit seiner eLecture "Content Produktion – Entwicklung des Inhalts."

Er zeigt in seinem 45-minütigem Workshop, wie Content bedarfsgerecht aufgebaut und für eine erfolgreiche Distribution erstellt werden sollte.

Wir gratulieren Herrn Vogt zu dieser gelungenen eLecture!

Die eLecture lässt sich über folgenden Link öffnen:

ilias.uni-giessen.de/ilias3/data/JLUG/lm_data/lm_20698/090605_ContentProduktion_Teil2.html

Don't forget your customers!

E-Learning an deutschen Hochschulen und die Integration neuer Medien in die klassische Lehre erfolgt meistens über E-Learning Projekte. Hier entwickeln Lehrpersonen Rahmenbedingungen, die nicht selten nur auf Ihre Erfahrungen hin und für Ihre Seminare geschaffen werden, ohne einen langfristigen Veränderungsprozess anzustossen.

Der „moderne“ Student, auch „Digital Native“ genannt, wird oft als „medienaffin“ bezeichnet und somit selten in den Veränderungsprozess – den den E-Learning Integration mit sich bringt und mit sich bringen muss – eingebunden. Doch viele Studien haben gezeigt, dass der – nennen wir ihn hier „Netaffine Student“ – uns bekannte Student wahrlich medienaffin ist! Jedoch darf man Medienkompetenz nicht mit Medienaffinität! Der Umgang mit Web 2.0-Tools ist tatsächlich für den Großteil der Studierenden kein Problem, jedoch wie steht es um eine E-Learning Infrastruktur?

Im breiten Maße nutzen die Studierenden an den deutschen Hochschulen die E-Learning Möglichkeiten lediglich als Dokumentenbasis – zusätzliche Vorlesungs- oder Seminarunterlagen werden geladen und lokal für die persönliche Nachbereitung gespeichert. Die Technologie hat aber einen weit aus höheren Stand erreicht und auch die Forschung der Didaktik der computerünterstützten Lehre haben in den letzten Jahren große Errungenschaften gebracht. Jetzt gilt es den „Netaffine Student“ in die Prozesse einzubinden und „e-Learning affine“ zu machen um so die Medienkompetenz „on the fly“ zu stärken.

Am einfachsten und nachhaltigsten lässt sich dies durch die Einbindung in E-Learning Projekte ermöglichen. Also eine „bottom up“ Strategie, die die Studierenden von Beginn an in die neuen Prozesse einbindet. Durch die Erprobung der einzelnen Lehrmodule aus den E-Learning Projekten entsteht bei den Studierenden der Wunsch nach einer flächendeckenden Verbreitung der neuen Technologie in andere Bereiche und Fächer. Die Studierenden wirken demnach nachhaltig als Motor um die Motivation zur Schaffung solcher Angebote bei den Lehrenden zur Schaffung zu stärken. Dadurch entsteht ein einfaches Marktprinzip, mit sich wechselseitig determinierenden Angebot von E-Learning und der Nachfrage danach auf Seiten der Studierendenschaft.

Video-Lecture - die Vorlesung für zu Hause

Prof. Dr. Stephan Olbrich, Lehrstulinhaber für IT-Management, nutzt an der Heinrich Heine Universität Düsseldorf LECTURNITY für seine eLectures und referierte beim ersten Düsseldorfer HeinEcomp-Symposium am 29.1.2009 über die Nutzung und Effektivität von eLectures.

Einen Bericht der Rheinischen Post finden Sie über folgenden Link:

Video-Lecture - Die Vorlesung für zu Hause

Rückblick zum HeinEcomp-Symposium:

Fische lernen anders